Выбор профессии – одно из важнейших решений в жизни каждого человека. С этим решением сталкивается абсолютно каждый гражданин любого государства. Задача каждого педагога – помочь обучающимся выбрать такую профессию, где он сможет максимально реализовать себя и потенциал окружающих. Не менее актуальным является дальнейшее непрерывное развитие в выбранном направлении и способность достичь желаемых целей.
Определение выбора будущей профессии возникает у обучающихся старших классов (9-11 кл.), когда необходимо принять решение о поступлении в колледж или университет. Сложность возникает в связи с недостаточно широким кругозором о ситуации на рынке труда, неосведомленностью и устоявшимися взглядами некоторых педагогов и родителей об актуальных профессиях на будущие десятилетия. Непрерывное профессиональное развитие педагогов и родителей имеет немаловажное значение при поддержке обучающихся при их выборе в соответствии с их потенциалом, направлениями развития, личными склонностями, интересами и желаниями. В этой связи весомым фактом является поддержка со стороны государства и общества развития педагога, родителей и обучающихся. Педагоги в свою очередь помогают будущим профессионалам выбрать направление своего обучения и карьерного роста путем проведения профориентационных работ, начиная с младшей школы.
В своем Послании народу Казахстана «Единство народа и системные реформы – прочная основа процветания страны Глава государства Касым-Жомарт Токаев отметил: «Особую значимость приобретает ранняя профориентация детей. Подрастающее поколение должно осознанно относиться к выбору будущей профессии. На сегодня неохваченными остаются 237 тысяч человек из числа молодежи NEET. Ежегодно 50 тысяч абитуриентов поступают на платной основе, 85% из них относятся к категории малообеспеченных. Такое положение нужно исправить. Следует обеспечить стопроцентный охват бесплатным ТиПО по востребованным специальностям» [1].
Профориентация в школе – это система мероприятий, направленных на ознакомление обучающихся с миром профессий, выявление их личностных склонностей и интересов и помощь в выборе дальнейшего рода деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями. Эта работа является комплексной, поскольку затрагивает психологические, педагогические, медико- физиологические, социальные, экономические аспекты. Поэтому результаты работы по профессиональной ориентации зависят от слаженной работы всех работников организации образования [2].
Каждый ребенок уникален и обладает разными способностями, которые трудно привязать к определенному шаблону. Профессиональное консультирование может помочь обучающимся понять себя, чтобы они могли принять обоснованное решение об образовании. Консультации по вопросам карьеры также могут помочь решить широкий спектр проблем, таких как низкий уровень концентрации и разногласия между родителями и детьми по поводу
выбора профессии и уровней удержания в школе. При правильном руководстве и консультировании по вопросам карьеры большинство кандидатов могут выбрать правильную карьеру, которая в итоге поможет им добиться успеха. Консультации по вопросам карьеры помогут студентам понять глубину и характер курсов, а также потенциал возможностей в будущем [3].
Однако на сегодняшний день существуют некоторые организационно- педагогические проблемы при организации и внедрении профильного обучения. Среди них:
- неподготовленность руководителей школ к выбору оптимальной модели профильной школы;
- недостаточное внимание отечественной педагогики к разработке различных образовательных моделей и сравнительному анализу их эффективности;
- отсутствие нормативно-правового обеспечения моделей профильного обучения, отличающихся от профильного класса;
- отсутствие у учащихся права переходить из одного профиля в другой и т.д. [4].
Главной задачей модернизации системы образования является обеспечение современного качества образования и отождествление всех составляющих системы образования с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства.
В соответствии с государственными общеобязательными образовательными стандартами всех уровней образования в учебной программе профильное обучение реализуется по естественно-математическому и общественно-гуманитарному направлениям на основе сочетания обязательных учебных дисциплин и профильных учебных дисциплин по выбору.
С 2022-2023 учебного года в школах республики в соответствии с документом «О внесении изменений в приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2022 года № 121, зарегистрированным в Министерстве юстиции Республики Казахстан 4 апреля 2022 года № 27394) введена должность педагога-профориентатора.
Для того чтобы дать обучающимся правильное направление, педагогу по профильному обучению явно необходима профессиональная педагогика в работе с воспитателями.
