Әрине, барлық ата-аналарды әрдайым сұрақ мазалайды: олардың баласы дұрыс дамып жатыр ма, болашақта ол мектепке барғанда қиындықтарға тап бола ма, «әлі кеш емес»маманнан кеңес алу керек емес пе? Бұл сұраққа жауап беру үшін, ең алдымен, білу керек: «6-7 жас аралығындағы бала не істей алуы керек?»
Мектепке барар алдында бала мектепке дейінгі білім мен ата-ананың игеруіне көмектесетін білімге ие болуы керек. Күн сайын бала қоршаған әлемді біледі. Оның қоршаған әлем туралы білімі неғұрлым көп болса, болашақта оған мектеп бағдарламасын меңгеру оңайырақ болады. Оқу мен жазуды мектепте оқуға дайындықтың негізгі көрсеткіші ретінде қоюға болмайды. Баланың жазбаша сөйлеу (алдымен оқу, содан кейін жазу) сияқты күрделі әрекетті меңгеруге дайын екеніне көз жеткізіңіз. Жазбаша сөйлеуді меңгеруге дайындықтың көрсеткіші бірінші сыныпқа түсушінің ауызша сөйлеуінің даму деңгейі болып табылады. Бұл нені білдіреді?
Сөйлеудің айтылу жағы мектепке дейінгі жаста толығымен қалыптасады. Егер ешқандай дыбыс немесе тіпті дыбыс болмаса, шұғыл түрде түзету керек, өйткені 6-7 жасында бала барлық дыбыстарды асықпай дұрыс айтып, барлық сөздерді мәнерлеп айтуы керек. Бұған сөздің силлабикалық құрылымы да кіреді. Дыбыстың айтылуындағы қателіктер және сөздердің силлабикалық құрылымындағы өзгерістер баланың хатта дұрыс емес әріп жазуға немесе сөздерді жазуға, буындарды қайта құруға және сөздерді мүлдем қоспауға әкелуі мүмкін.
Балада фонематикалық есту қабілеті жақсы дамыған болуы керек: балалар сөздегі бірінші және соңғы дыбысты ажырата білуі керек; берілген дыбыстың қай жерде екенін анықтаңыз (сіз баламен «сөздегі бірінші дыбысты атаңыз», «сөздегі соңғы дыбысты атаңыз», «сөздер», «берілген дыбыстағы сөздерді атаңыз» ойындарын өзіңіз ойнай аласыз»және т. б.).
Сөйлеудің грамматикалық құрылымы негізінен қалыптасуы керек: көз емес, көз; алма шырыны емес, алма шырыны және т .б. Сондай-ақ, сіз баламен ойын ойнай аласыз: «бір-көп», «сүйіспеншілікпен атаңыз», «күшікке ат қойыңыз» және т. б.
Баланың сөздік қоры жеткілікті болуы керек: ол сөздерді мақсатына сай қолдануы керек, синонимдерді, антонимдерді таңдап, жалпылама ұғымдарға ие болуы керек. Сондай-ақ, сіз балаңызбен ойындар ойнай аласыз: «бір сөзбен атаңыз», » (жемістер, көкөністер, жиһаз, аяқ киім, Киім … ) «, «Қара-АҚ» және т. б.
Бала біртұтас сөйлеуге ие болуы керек: өзі туралы айта білу; ойнаған ойынды сипаттау; не қалайтынын түсіндіру; жақын туыстарының атын білу, мекен-жайын білу.
Ұсақ моториканы жеткілікті түрде дамыту керек (бұл тек жазуды игеруге қатысты). Бала сурет салу кезінде қарындаш пен щетканы еркін меңгеруі керек. Суретте бірнеше заттарды бейнелеңіз, оларды бір мазмұнмен біріктіріңіз. Сызбаларды контурдан тыс қалдырмай көлеңкелеңіз немесе бояңыз. Әрине, шілтер байлап, түймелер мен найзағай жасай білу.
Сондай-ақ, бала білуі керек:
негізгі кәсіптердің атаулары, осы кәсіптердегі адамдардың не істейтінін түсіндіру;
жол қозғалысының негізгі ережелері;
жыл мезгілдерінің реттілігі, күннің бөліктері, аптаның күндері;
ата-анасының аты-жөні, тегі, аты-жөні, ата-анасының кәсібі және жұмыс орны, үй мекен-жайы, өзі тұратын қаланың атауы;
мінез-құлық ережелері – кездескен кезде сәлемдесу және кетіп бара жатқанда «Қош бол» деп айту;
оның аты кім, жынысы қандай, отбасының барлық мүшелерінің аттарын білу, тіпті достарының аттарын айту;
ол тұратын мекен-жай;
ол тұратын қаланың атауы;
негізгі түстер.
Сондай-ақ, бала білуі керек:
заттар тобын Жалпылама сөз деп атаңыз;
айналадағы заттарды ажырату, олардың мақсатын білу, олар жасалған материалдарды сипаттау;
ағаштарды, бұталарды жапырақтары, жемістері бойынша ажыратыңыз және атаңыз;
айналаңыздағы әлемді шарлау, күн мен түннің не екенін білу;
кеңістікті шарлау: оңға, солға, жоғары, төмен, алыс, жақын және т. б;
санау (онға дейінгі сандарды білу жеткілікті) және әріптерді тану (алфавиттің жартысын білу жақсы көрсеткіш).
